在眾多被診斷為“多動癥兒童中”，發(fā)現(xiàn)有70%的孩子，其實只是精力過于旺盛，行為方式不當造成的。而這部分孩子通過吃藥并不能真正的解決多動問題，因為行為問題不能通過藥物解決。藥物只能暫時壓制神經(jīng)系統(tǒng)運作，不能從根源處理問題。是藥三分毒，長久服藥反而對兒童生長發(fā)育產(chǎn)生不良影響

　　兒童多動是天性，從中國陰陽哲學觀來講，兒童處于生命陽的階段，老人處于生命陰的階段。陽主動，陰主靜，男孩屬陽，女孩屬陰，所以男孩比女孩好動。老年期屬陰，兒童期屬陽，所以兒童比老人好動。

　　處于生命的蓬勃發(fā)展時期，多運動才能促進生長發(fā)育，如果像個老年人死氣沉沉反而不好。以往那些年代為什么沒有多動癥，現(xiàn)在多動癥突然多了起來。一是因為醫(yī)院給多動起了個名字叫多動癥，廣而告之大家都知曉了有這么一種??；另一個原因是孩子們的活動空間被剝奪，剩余精力無處發(fā)泄。

　　以往的時代，大城市還沒有這么廣闊，兒童接觸大自然的機會多，在廣袤的地方，兒童怎么玩都是被接受的，爬山涉水，摸魚捉蝦，兒童在巨大的空間里釋放內(nèi)在的精力，促進自身發(fā)展；而今空間小了，城市道路剝奪孩子們運動空間，繁重學業(yè)剝奪玩耍時間，身體和精神禁錮起來。一部分孩子無法掌握好內(nèi)在強大的精力，用一些不恰當?shù)姆绞结尫懦鰜?，這些行為打擾或者影響了他人，就被診斷為多動癥了。

　　當然不排除部分真的是生理原因造成的多動需要吃藥，但是大部分孩子并沒有到達那種地步，而是被誤判。被貼上了“多動癥”標簽的孩子，從心理層面來說，他認定自己就是這樣子的，自己無法控制，自己的不合適行為應該被別人接受，因為自己有“多動癥”嘛！特別是針對0~6歲的孩子，本來就沒有自我判斷能力，別人給他貼標簽，他會無條件接收，認為自己就是那個樣子的。這種認知對孩子成長非常不利。

　　有時候孩子的多動還與家庭教育有很大的關系，一部分家長平時關注孩子少，只有孩子犯事的時候，才把注意力轉移到孩子身上。孩子為了吸引家長注意力，不斷犯事，也會造成“多動癥”的假象。

　　所以對于“多動癥”兒童的治療，首先就是從家庭入手，調(diào)整不合理的家庭教育環(huán)境，減少誘發(fā)孩子多動的因素；其次才是對孩子的行為進行分析，哪些行為是不合理行為，內(nèi)驅力是什么，需要進行矯正。最后呵護孩子的內(nèi)在成長動力，利用正面強化，不斷擴大孩子的優(yōu)勢和優(yōu)點，給孩子塑造一個美好的內(nèi)在自我，只有這樣，孩子才能健康成長。

　　從始至終，重慶心棧心理從來不給孩子貼標簽，在工作中禁止家長提“多動癥”“調(diào)皮搗蛋” 等字樣。孩子的本來面貌就是好動，充滿好奇和求知欲，給他足夠探索空間，用正確的方式進行探索，這是家長應該做的。

　　當醫(yī)院一紙判決下來，拿著“ADHD”的診斷結果的時候，家長一定要客觀看待。孩子的可塑性很強，在3歲前左腦受損，右腦都可以接過左腦所有功能，讓孩子成為一個正常的人，更何況是“多動”這種生命初級階段，神經(jīng)系統(tǒng)過度活躍造成的行為表現(xiàn)。促進一個孩子內(nèi)在動力成長，讓孩子自己去控制不合理行為是“多動癥”治療的關鍵要素。